ï»? è®¤çŸ¥æ–¹å¼æ˜¯ä»€ä¹ˆæ„æ€_è®¤çŸ¥æ–¹å¼æ€Žä¹ˆè¯»_拼音_解释
  • ã€è®¤çŸ¥æ–¹å¼ã€?基本信æ¯åQˆæ‹¼éŸ?读音½{‰ï¼‰  æˆ‘覾U é”™

    ã€è®¤çŸ¥æ–¹å¼ã€‘çš„æ„æ€å’Œè§£é‡Š

    ã€è®¤çŸ¥æ–¹å¼ã€‘æ˜¯ä»€ä¹ˆæ„æ€ï¼ˆæ¥æºåQšè¾žä¹¦ï¼‰
    •   认知方å¼åQˆæˆ–译认知风æ û|¼‰æ˜¯æŒ‡ä¸ªäh在é¢å¯šw—®é¢˜æƒ…境时åQŒç»ç”±å…¶çŸ¥è§‰ã€è®°å¿†ã€æ€ç»´½{‰å†…在心ç†åކ½E‹ï¼Œåœ¨å¤–显行ä¸ÞZ¸Šæ‰€è¡¨çŽ°çš„ä¹ æƒ¯æ€§ç‰¹å¾µï¼Œä¹ŸæŒ‡å­¦ä¹ è€…æ‰€å–œçˆ±çš„è®¯æ¯å¤„ç†æ–¹å¼ã€‚实验心ç†å­¦å®¶ä»Žäº‹è®¤çŸ¥æ–¹å¼ç ”½IÓž¼Œ¾l实验而å‘现许多ä¸åŒçš„认知方å¼ã€‚兹举以下数¿Uæ–¹å¼äؓ例:
        1. 语文处ç†è€…对视觉处ç†è€…:有些学生在视觉能力测验上的得分,会高于在语文能力‹¹‹éªŒä¸Šçš„得分åQ›è¿™äº›å­¦ç”Ÿå¯åˆ†ç±»ä¸ºã€Œè§†è§‰å¤„ç†è€…ã€?visual processors)。其他的学生在语文能力测验上的得分們֑高于在视觉能力测验上的得分称为「语文处ç†è€…ã€?verbal processors)ã€?br />  2. 场地独立和场åœîC¾èµ–:场地独立性和ä¾èµ–æ€?field independence/dependence)是指一个äh能自å·Þq‹¬è‡ªä»Žäº‹æŸäº›ä½œä¸šçš„½E‹åº¦ã€‚一个场地独立的人有他自å·Þqš„内在å‚ç…§æž¶æž„(internal frames of reference)å¯ä»¥ç”¨æ¥å†›_®šå¦‚何对其作业工作。相åçš„åQŒåœºåœîC¾èµ–的人需è¦ä¾èµ–环境脉¾lœæ¥å†›_®šå¦‚何从事所é¢å¯¹çš„问题ã€?br />  3. 高概念层‹Æ¡å¯¹ä½Žæ¦‚念层‹Æ¡ï¼šæ¦‚念层次(conceptual level)指一个äh把概å¿ëŠŸ¥è§‰äØ“å¤æ‚å’Œåˆ†åŒ–ï¼ˆè€Œä¸æ˜¯å•一å‘度åQ‰çš„½E‹åº¦ã€‚高概念层次的ähå¯ä»¥ä»Žè®¸å¤šæ–¹é¢æ¥çœ‹ä¸€ä¸ªå‘½é¢˜å’Œäº‰è®ºåQŒé¿å…ä‹É用刻æ¿å°è±?stereotypes)åQŒèƒ½å®¹å¿æ¨¡ç³Šä¸æ¸…åQŒåÆˆèƒ½åšæŠ½è±¡æ€è€ƒã€?br />  4. 整体型对¾pÕdˆ—型:‹z¾æ–¯å…‹å’Œå¸è€ƒç‰¹(G. Pask & B.C.E. Scott, 1972, 1973)æ ÒŽ®å­¦ç”Ÿåœ¨å­¦ä¹ ä½œä¸šçš„å®žä½œè¡¨çŽ°åQŒå°†å­¦ç”Ÿåˆ†äؓ「系列型学生ã€?serialist)或「整体型学生ã€?wholist)。系列型学生們֑于把讯æ¯è®°å¿†æˆåˆ—表方å¼è€Œä¸”åªæ³¨æ„到较「低阶关¾p…R€?low order relations)。整体型学生們֑于较åˆäºŽé€»è¾‘地组¾l‡è®¯æ¯äؓ一个整ä½?åQŒè€Œä¸”注æ„到较「高阶关¾p…R€ã€‚整体型学生ä¼ég¹Žå…ähœ‰è®¸å¤šä¸Žé«˜æ¦‚å¿µå±‚æ¬¡å­¦ç”Ÿç›æ€¼¼çš„特性,而系列型学生ä¼ég¹Žå…ähœ‰è®¸å¤šä¸Žä½Žæ¦‚å¿µå±‚æ¬¡å­¦ç”Ÿç›æ€¼¼çš„特性ã€?/li>

    --作è€?刘å¨å¾?/div>

    ã€è®¤çŸ¥æ–¹å¼ã€?囄¡‰‡é‰´èµ

    认知方å¼

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