ï»? 评¡¨‹ä¸Žæ•™å­¦æ˜¯ä»€ä¹ˆæ„æ€_怎么读_拼音_解释
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    【课½E‹ä¸Žæ•™å­¦ã€‘的意思和解释

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    CLT的概è¦?/p>

    CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言òq¶äº†è§£ä‹É用语­a€çš„功能用处。与听说教学法(Audio-lingual MethodåQ‰ä¸åŒçš„是,CLT帮助学生创造有意义的语­a€åQŒè€Œéžä¹ å¾—完美的文法结构或母语人士的口韻I¼Œä¹Ÿå°±æ˜¯è¯´åQŒå­¦ä¹ å¤–国语­a€çš„成功与否决定在于学习者沟通能力(communicative competenceåQ‰çš„½E‹åº¦ã€‚(òq¿ä¹‰çš„沟通能力指的是学习者应用文法和½C¾ä¼šè¯­è¨€å­¦çš„语言知识来达成沟通目的的能力。)

    CLT¾lå¸¸è¢«è§†ä¸ºæ˜¯æ•™å­¦ç†è®ºåQŒè€Œéžæ•™å­¦æ–ÒŽ³•åQŒå› ä¸ºå…¶æœªè§„范详¾l†çš„译֠‚¾lƒä¹ ‹zÕdŠ¨åQŒåªæœ‰è®¸å¤šæ¦‚略的准则或特艌Ӏ‚David NunanåQ?991òqß_¼‰æ‰€å®šä¹‰çš„CLT特色受到多äh的认可,其特色如下:

    1.注重¾lç”±äº’动而达到学习如何以目标语言沟é€?.在学习情境中使用真实生活中的语料3.提供让学生专注在语言及学习过½E‹çš„æœÞZ¼š4.学生的自我经验成ä¸ø™¯¾å ‚学习中相当重要的一çŽ?.试着让课堂学习和译֠‚外的语言使用情境¾l“合

    以上五个特色代表着CLT的推崇者对于学生的需求相当地感兴­‘£ï¼Œæ­¤å¤–åQŒä»–们也注重教室中教导的语言和教室外的语­a€çš„相互关¾p…R€‚在˜q™æ ·çš„概略定义下åQŒåªè¦æ˜¯ä»ÖM½•èƒ½å¸®åŠ©å­¦ç”Ÿå‘展在真实情境中ä‹É用的沟通能力的¾lƒä¹ ‹zÕdŠ¨åQŒéƒ½è¢«è§†ä¸ºåˆç†ä¸”有助益的教学‹zÕdŠ¨åQŒå› æ­¤ä¸‹åˆ—课堂活动变得相当的普遍åQšè®©å­¦ç”Ÿåˆä½œòq¶æ²Ÿé€šçš„ž®ç»„‹zÕdŠ¨ã€åŸ¹å…Õd­¦ç”Ÿä¿¡å¿ƒçš„语言‹¹ç•…度活动、让学生¾lƒä¹ å’Œå‘展语­a€åŠŸèƒ½çš„角色扮演活动,以及明智åœîC‹É用文法和发音为基¼‹€çš„活动。本文引用自


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